KISI-KISI USBN 2017

Kisi-kisi USBN SMP Klik disini
Kisi-kisi USBN SMA Klik disini
Kisi-kisi USBN SMK Klik disini

Kisi-Kisi UN Palet B dan Paket C Klik disini

JADWAL UN PAKET B DAN PAKET C

Jadwal UN untuk Pendidikan Kesetaraan Program Paket C

Gelombang Pertama

No	Hari & Tanggal	Pukul	Program IPS	Program IPA
1	Sabtu, 15 April 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Indonesia	Bahasa Indonesia
		10.30 – 12.30	Geografi	Kimia
2	Minggu, 16 April 2017	07.30 – 09.30	Matematika	Matematika
		10.30 – 12.30	Sosiologi	Biologi
3	Sabtu, 22 April 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Inggris	Bahasa Inggris
		10.30 – 12.30	Ekonomi	Fisika
4	Minggu, 23 April 2017	07.30 – 09.30	Pendidikan Kewarganegaraan	Pendidikan Kewarganegaraan

Jadwal UN untuk Pendidikan Kesetaraan Program Paket C

Gelombang Kedua

No	Hari & Tanggal	Pukul	Program IPS	Program IPA
1	Sabtu, 7 Oktober 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Indonesia	Bahasa Indonesia
		10.30 – 12.30	Geografi	Kimia
2	Minggu, 8 Oktober 2017	07.30 – 09.30	Matematika	Matematika
		10.30 – 12.30	Sosiologi	Biologi
3	Sabtu, 14 Oktober 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Inggris	Bahasa Inggris
		10.30 – 12.30	Ekonomi	Fisika
4	Minggu, 15 Oktober 2017	07.30 – 09.30	Pendidikan Kewarganegaraan	Pendidikan Kewarganegaraan

Jadwal UN untuk Pendidikan Kesetaraan Program Paket B

Gelombang Pertama

No	Hari & Tanggal	Pukul	Mata Pelajaran
1	Sabtu, 13 Mei 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Indonesia
		10.30 – 12.30	Pendidikan Kewarganegaraan
2	Minggu, 14 Mei 2017	07.30 – 09.30	Matematika
		10.30 – 12.30	Ilmu Pengetahuan Sosial
3	Sabtu, 20 Mei 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Inggris
		10.30 – 12.30	Ilmu Pengetahuan Alam

Jadwal UN untuk Pendidikan Kesetaraan Paket B

Gelombang Kedua

No	Hari & Tanggal	Pukul	Mata Pelajaran
1	Sabtu, 7 Oktober 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Indonesia
		10.30 – 12.30	Pendidikan Kewarganegaraan
2	Minggu, 8 Oktober 2017	07.30 – 09.30	Matematika
		10.30 – 12.30	Ilmu Pengetahuan Sosial
3	Sabtu, 14 Oktober 2017	07.30 – 09.30	Bahasa Inggris
		10.30 – 12.30	Ilmu Pengetahuan Alam

RENCANA PENYUSUNAN SOAL USBN 2017

POS UN DAN USBN TP 2016-2017

KLI,K GAMBAR

 KLIK GAMBAR

Panduan Penilaian PAUD

Penilaian dan pelaporan perkembangan anak usia dini merupakan bagian penting dalam rangkaian pelaksanaan pendidikan anak usia dini. Penilaian dan pelaporan memiliki banyak makna dan tujuan, yang utamanya berpusat pada bagaimana memahami dan mengetahui perkembangan yang dicapai anak setelah mendapatkan rangsangan pembelajaran. Penilaian pada pendidikan anak usia dini bersifat proses sehingga tidak hanya dilaksanakan satu atau dua kali pada waktu tertentu saja, tetapi secara berkesinambungan dan terus-menerus. Penilaian pada pendidikan anak usia dini dilaksanakan pada saat anak bermain, berinteraksi dengan teman atau guru, saat anak mengomunikasikan pikiran melalui hasil karyanya. Hal penting yang harus dipahami dan dirubah pemahaman guru bahwa hasil karya anak bukan untuk dinilai bagus tidaknya tetapi untuk dianalisa kemajuan perkembangan yang di capai anak. Penilaian perkembangan dalam pendidikan anak usia dini bukan hal yang sederhana karena banyak faktor yang perlu diperhatikan pada saat pengumpulan fakta, analisa terhadap perilaku anak saat bermain, dan analisa hasil karya anak. Keseriusan, ketelitian mengamati dan objektivitas di dalam pengelolaan fakta tanpa dicampuri dengan asumsi-asumsi, menjadi data yang mampu menggambarkan siapa dan bagaimana anak sesungguhnya. Data-data inilah yang kemudian dikomunikasikan kepada orang tua sebagai laporan untuk ditindaklanjuti bersama, baik di satuan PAUD maupun pengasuhan di rumah.
.Berikut ini adalah tulisan singkat tentang kupas tutnas panduan penilaian hasil pembelajaran PAUD yang dapat digunakan oleh para guru di sekolah PAUD :

1. Pengertian Penilaian Hasil Belajar Anak Usia Dini (PAUD), Lihat Disini
2. 4 Proses Penilaian PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), Lihat Disini
3. Manfaat Penilaian PAUD Bagi Anak, Guru dan Orangtua, Klik Disini
4. 8 Prinsip Penilaian Hasil Belajar Anak Usia Dini (PAUD), Klik Disini
5. Pengertian Penilaian Otentik PAUD & Lingkup Penilaian, Baca Disini

Ujian Nasional

 UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003

Akreditasi

Pasal 60

(1) Akreditasi dilakukan untuk menentukan kelayakan program dan satuan pendidikan pada jalur                 pendidikan formal dan nonformal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.

(2) Akreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan oleh Pemerintah dan/atau lembaga           mandiri yang berwenang sebagai bentuk akuntabilitas publik.

(3) Akreditasi dilakukan atas dasar kriteria yang bersifat terbuka.

(4) Ketentuan mengenai akreditasi sebagaimana dimaksud pada

Pasal 61

1. Sertifikat berbentuk ijazah dan sertifikat kompetensi.
2. Ijazah diberikan kepada peserta didik sebagai pengakuan terhadap prestasi belajar dan/atau penyelesaian suatu jenjang pendidikan setelah lulus ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang terakreditasi

PP 19 Tahun 2005

Pasal 67

      1.   Pemerintah menugaskan BSNP untuk menyelenggarakan ujian nasional yang diikuti peserta                didik pada setiap satuan pendidikan jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan jalur                   nonformal kesetaraan.

                                                                  Pasal 69

      2. Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidika jalur                            nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berha kmengulanginya sepanjang              belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan

Struktur Kurikulum PAUD dan PNF

PP 32 Tahun 2013

Bagian Keempat

Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan dan Program Pendidikan

Paragraf 1

Struktur Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Formal

Pasal 77G

(1) Struktur Kurikulum pendidikan anak usia dini formal berisi program-program Pengembangan nilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni.

(2) Ketentuan lebih lanjut mengenai Struktur Kurikulum pendidikan anak usia dini formal sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diatur dalam Peraturan Menteri.

Struktur Kurikulum Pendidikan Nonformal

Pasal 77L

(1) Struktur Kurikulum pendidikan nonformal berisi program pengembangan kecakapan hidup yang mencakup keterampilan fungsional, sikap dan kepribadian profesional, dan jiwa wirausaha mandiri, serta Kompetensi dalam bidang tertentu.

(2) Struktur Kurikulum pendidikan nonformal terdiri atas struktur kurikulum:

a. satuan pendidikan nonformal; dan

b. program pendidikan nonformal.

(3) Ketentuan lebih lanjut mengenai Struktur Kurikulum pendidikan nonformal sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) diatur dalam Peraturan Menteri. 

Kisi-Kisi Ujian NAsional Tp 2016/2017

Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2016/2017

Berikut disampaikan:

1. Surat Edaran Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor 0075/SDAR/BSNP/XII/2016 tentang Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2016/2017 (unduh disini) ;
2. Kisi-Kisi Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Tahun Pelajaran 2016/2017 (unduh disini);
3. Kisi-Kisi Ujian Nasional Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah, Sekolah Menengah Teologi Kristen, dan Sekolah Menengah Agama Katolik Tahun Pelajaran 2016/2017 (unduh disini);
4. Kisi-Kisi Ujian Nasional Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan Tahun Pelajaran 2016/2017 (unduh disini);
5. Kisi-Kisi Ujian Nasional Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Ketunaan Netra/Daksa/Laras, Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Ketunaan Rungu, Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Ketunaan Netra/Daksa/Laras, dan Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Ketunaan Rungu Tahun Pelajaran 2016/2017 (unduh disini);
6. Kisi-Kisi Ujian Nasional Program Paket B dan Paket C Tahun Pelajaran 2016/2017 (unduh disini).

Permendikbud 75 Tahun 2016 Tentang Komite Sekolah

Prtmendikbud 75 Tahun 2016 tentang peran komite sekolah klik disini

Permendikbud No 52 Tahun 2015 Tentang BAN Paudpnf

Ayah bunda dapat download Peraturan Meennteri Pendidikan dan Kebudayaan Tentang Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal melalui PERMENDIKBUD Nomor 52 tahun 2015 link tautan berikut ini. klik disini

Instrumen Akreditasi Paud yang diselenggarakan PKBM

Setiap PKBM penyelenggara PAUD harus melakukan evaluasi diri untuk mengukur kemampuan dalam memenuhi ke-delapan SNP dengan menjawab/mengisi setiap butir pertanyaan/pernyataan secara lengkap, akurat dan konsisten. Salah satu tugas pokok dan fungsi Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal (BAN-PNF) adalah melaksanakan akreditasi terhadap Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), salah satunya yang menyelenggarakan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan satuan beserta program PNF berdasarkan atas kriteria yang telah ditetapkan. Untuk menilai kelayakan tersebut disusun instrumen akreditasi yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP) sebagaimana ditetapkan melalui Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005, yang mencakup 8 (delapan) standar, yaitu
1) Standar Kompetensi Lulusan,
2) Standar Isi,
3) Standar Proses,
4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,
5) Standar Sarana dan Prasarana,
 6) Standar Pengelolaan,
7) Standar Pembiayaan dan
8) Standar Penilaian Pendidikan.
 Instrumen Akreditas Paud Klik disini Klik disini

20 Methode Mengajar efektif dan Menyenangkan

Berikut ini adalah 20 Metode Mengajar Bagi Guru yang Efektif dan Menyenangkan dan berlaku global atau universal untuk semua guru semua tingkatan usia anak mulai dari Guru PAUD, sekolah dasar, sekolah menengah, sekolah atas bahkan universitas.

Metode mengajar anak semua usia laki-laki maupun perempuan ini diajarkan oleh Rasulullah Muhammad SAW dan diambil dari buku karangan Dr. M. Syafii Antonio, M. Ec yang berjudul "Muhammad SAW The Super Leader Super Manager"

Bagi guru anak usia dini dapat mengaplikasikan metode mengajar ala rasulullah saw kepada anak didiknya sehingga perkembangan anak menjadi sangat optimal. Silahkan dicoba metode mengajar yang baik dan menyenangkan ini ayah bunda:

metode mengajar metode mengajar bahasa inggris metode mengajar yang menyenangkan metode mengajar anak sd metode mengajar speaking metode mengajar anak tk metode mengajar yang baik metode mengajar guru metode mengajar reading metode mengajar listening metode mengajar matematika metode mengajar kreatif metode mengajar writing metode mengajarkan anak membaca metode mengajar yang efektif metode mengajar kurikulum 2013 metode mengajar bahasa inggris speaking metode mengajar menulis metode mengajar membaca metode mengajar sekolah minggu metode mengajar dosen metode mengajar anak metode mengajar al quran metode mengajar anak sd kelas 1 metode mengajar anak tpa

20 Metode Mengajar Bagi Guru (Efektif + Menyenangkan)

Apa yang harus dilakukan seorang guru dalam mengajar metode mengajar agar tidak membosankan ikuti metode mengajar ala nabi Muhammad saw ini.

1. Learning Condioning: Meminta diam untuk mengingatkan, menyeru secara langsung perintah untuk menyimak dan diam dengan cara tidak langsung.
2. Active Interaction: Interaksi pendengaran yang pertama adalah teknik bicara, usahakan tidak bertele-tele pada ucapan, dan tidak terlalu bernada puitis, memperhatikan intonasi diam sebentar ditengah-tengah penjelasan. Yang kedua adalah gunakan eye contact atau tatapan mata dalam mengajar, memanfaatkan ekspresi wajah, dan tersenyum.
3. Applied Learning: Metode praktikum yang diterapkan oleh guru dan dilakukan oleh murid.
4. Scanning and Levelling: Memahami siswa secara individu sesuai tingkat kecerdasannya.
5. Discussion and feedback: Metode yang logis dalam memberikan jawaban dan membuat contoh sederhana yang mudah difahami.
6. Story Telling: Menggunakan metode bercerita.
7. Analogy and Case Study: Memberikan perumpamaan dan study kasus nyata di sekitar kehidupan.
8. Teaching and Motivating: Mengajar san juga memotivasi sehingga meningkatkan gairah belajar dan rasa keingintahuan yang tinggi.
9. Body Language: Gunakan bahasa tubuh sehingga Membuat penyampaian bertambah terang, lebih jelas, menarik perhatian siswa dan membuat makna yang dimaksud melekat pada pikiran. Hal ini akan mempersingkat waktu mengajar ayah bunda karena siswa cepat faham.
10. Picture and Graph Technology: Dalam mengajar terutama anak usia dini gunakanlah alat peraga. Penjelasan yang ayah bunda sampaikan akan diperkuat dengan gambar dan tulisan secara kongkrit.
11. Reasoning and Argumentation: Mengungkapkan alasan akan memperjelas sesuatu yang sulit dan berat agar difahami oleh siswa.
12. Self Reflection: Memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab sendiri suatu pertanyaan agar siswa dapat mengoptimalkan kerja otak dan mengasah pikiran. Sebagai guru, ayah bunda tidak boleh semena-mena menyatakan bahwa jawaban anak salah meskipun memang salah.
13. Affirmation and Repetition: Pengulangan kalimat dan ucapan nama.
14. Focus and Point Basis: Mneggunakan teknik berdasarkan rumusan-rumusan besar atau poin akan membantu siswa dalam menyerap ilmu dan menjaganya dari lupa.
15. Question and Answer Method: Teknik bertanya untuk menarik perhatian siswa dan membuat siswa siap terhadap apa yang akan disampaikannya.
16. Guessing with Question: Berikan tebakan sambil bertanya, hal ini penting untuk memperkuat pemahaman dan memperbesar keingintahuan.
17. Encouraging Student to Ask: Guru memberikan kesempatan dan motivasi kepada siswa untuk berani mengajukan pertanyaan; bertanya dapat menghapus kebodohan serta memperbaiki pemahaman dan pemikiran dan menjadi alat evaluasi guru atas cara penyampaiannya.
18. Wisdom and Answering Question: Menyikapi siswa yang mengajukan pertanyaan sesuai dengan tingkat pengetahuannya, menyikapi si penanya dengan sikap yang bermanfaat baginya.
19. Commenting Student Answer: Memberikan komentar terhadap jawaban siswa.
20. Honesty: Seorang guru harus menanamkan sikap mulia berani mengakui ketidaktahuan ke dalam diri siswanya. Ucapan 'aku tidak tahu' adalah bagian dari ilmu.

Download Ebook 20 Metode Mengajar Ala Rasulullah SAW

Ayah bunda dapat download metode yang dijelaskan di atas melalui link klik disini

edaran mendikbud tentang UN TP 2016/2017

10 Buku Pedoman Kurikulum 2013 PAUD Resmi Direktorat PPAUD

Direktorat Pembinaan PAUD pada akhir tahun 2015 lalu sudah mengeluarkan versi baru tentang tata cara menggunakan Kurikulum PAUD 2013 di sekolah dengan sampul warna biru (sebelumnya juga pernah dikeluarkan versi resmi dengan warna sampul orange).

1. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 PAUD. KLIK DISINI
2. Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. KLIK DISINI
3. Pedoman Pengelolaan Kelas Pendidikan Anak Usia Dini. KLIK DISINI
4. Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. BACA DISINI
5. Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. BACA DISINI
6. Pedoman Penilaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. LIHAT DISINI
7. Penanaman Sikap Pendidikan Anak Usia Dini. LIHAT DISINI
8. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). DAPATKAN DISINI
9. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. (RPP PAUD K-13) DAPATKAN DISINI
10. Penyusunan Standar Operasional Prosedur Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. DOWNLOAD DISINI

Panduan Paud 2016

Buku Pedoman Penyusunan KTSP PAUD Kurikulum 2013 by Direktorat PPAUD. Panduan penyusunan KTSP PAUD K-13 ini adalah versi resmi final yang dikeluarkan Direktorat PPAUD dengan sampul warna biru.

Sebelumnya Direktorat PPAUD mengeluarkan buku serupa dengan sampul berwarna orange.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk PAUD adalah kurikulum operasional yang dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan karakteristik satuan PAUD.

Artinya, kurikulum ini dibuat oleh satuan pendidikan disesuaikan dengan karakteristik satuan PAUD seperti keadaan lingkungan, peserta didik, pendidik, sarana dan prasarana, biaya, dan nilai-nilai yang mendasari, serta program yang akan dilakukan oleh satuan PAUD.

Mengapa KTSP?

KTSP diperlukan sebagai acuan atau panduan lembaga untuk:

1. menyelenggarakan program lembaga

2. melaksanakan berbagai layanan dilembaga

3. melaksanakan proses pembelajaran dan melakukan evaluasi hasil belajar

Pedoman Kurikulum 2013 PAUD resmi dikeluarkan oleh Direktorat PPAUD sampul biru. 10 buku terdiri dari pedoman implementasi Kurikulum PAUD 2013 dan 5 buku lainnya adalah petunjuk teknis penyelenggaraan PAUD (TK - KB - TPA - PAUD HI - PAUD Islam).

Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mencakup pengembangan pada aspek struktur kurikulum, proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik, dan penilaian yang bersifat autentik. Kurikulum 2013 mengusung pengembangan pembelajaran konstruktivisme yang lebih bersifat fleksibel dalam pelaksanaan sehingga memberi ruang pada anak untuk mengembangkan potensi dan bakat anak usia dini.

5 Juknis Penyelenggaraan PAUD (TK KB TPA) Terbaru 2016

Lima petunjuk teknis penyelenggaraan PAUD yang dimaksud meliputi :

1. Juknis Penyelenggaraan TK (Taman Kanak-Kanak). DAPATKAN DISINI
2. Juknis Penyelenggaraan KB (Kelompok Bermain). DAPATKAN DISINI
3. Juknis Penyelenggaraan TPA (Taman Penitipan Anak). DOWNLOAD DISINI
4. Juknis Penyelenggaraan PAUD HI (Holistik Integratif). DOWNLOAD DISINI
5. Juknis Penyelenggaraan PAUD Berbasis Agama Islam. BACA DISINI